高职院校开放性实验/实训管理系统概述

开放性实验/实训的特征

(一)以学生为主体,以教师为主导。开放式教学把学生推到实验的主体位置。在实验实训过程中,由学生根据自己的能力选定实验课题,处理和分析实验过程中的各种实验现象、实验数据。而在传统实验教学中,学生被动地接受知识,实验时学生只需按规定的步骤操作即可顺利地完成实验。教师在实验实训教学过程中起指导作用,帮助学生构建知识与能力训练。

(二)教材的综合性。开放式实验教材具有基础性、设计性和综合性。既有实验理论教学,又有实践部分,各个功能室的不同实验只是其中一部分,而不是孤立没有关联的。绝大多数的是由学生根据要求自己设计完成的,教师只是起指导性作用,学生在实验教学过程中有较大的思维空间和活动空间,激发了学生的创造性思维。

(三)实用性的教学内容。高职教育以就业为导向,重点突出培养技术应用能力的高技能型人才。因此,开放式实验教学内容综合现代信息技术和其他高新技术,不但与现代企业应用的科学技术同步,还保持适当的超前性和综合性较强。它既综合单学科的知识和技术,又融进相关学科内容,并具有较强的实践性和实用性。

(四)探究式的教学方法开放式实验教学力戒刻板,它给学生提供了较大的创新思维的自由空间。在这种实验实训教学过程中,学生根据自己的能力自选实验课题,自己确定实验方法和步骤,学生可以充分运用自己所掌握的知识和技能,淋漓尽致地发挥自己的聪明才智。

(五)培养创新能力。高职教育所培养的是高新技术应用型人才。这种人才不仅必须具有应用现代信息技术和其他高新技术的能力,而且还必须具有进行技术与设备更新改造所需要的创新意识和创新能力。因此,开放式实验实训教学是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,为他们将来投身知识经济建设打下坚实的基础。

高职院校开放性实验/实训管理系统开发背景

   高职院校主要是培养高级应用技术型人才,这就要求学生有很强的动手能力,而实训的最终目的是全面提高学生的动手能力和职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

    高职院校开放实训室是实践教学和科研的重要场所.建立高效、稳定、安全的实训室成为很多高职院校迫在眉睫的任务,通过实训室管理人员综合素质的提高、规章制度的完善和执行进行高职开放实训室的科学化管理,为实训教学和科研提供保障.

    高职院校实现实验室和实训室对学生开放,要求实验室和实训室对参加开放实验实训的学生进行登记备案,学生的实验实训项目、结果、过程都将进行考核,并记入学生实践学习成绩中。院校实验室和实训室原有《使用登记卡》,可以完整登记学生的实验实训,但考虑到纸质材料不容易统计,不如电子登记操作容易和实现方便。所以准备使用以ID卡作为用户身份认证,充分利用现有的校园网络资源开发一套管理信息系统来取代目前的手工操作的方式。

实验/实训实施信息化管理的必要性

(1)高职院校主要是培养高级应用技术型人才,这就要求学生有很强的动手能力,但是要提高学生的实际动手能力,最好的方法就要平时在实验室和实训室多操作反复操作相关的实习设备。

(2)目前由于学生实验(训)的预约,以及开放项目的安排都是人工的方式进行的,通过手工的方式操作不但效率低下,还容易出错。随着学生的越来越多,相关的数据会越来越庞大,为了最大限度的利用学校的现有的宝贵资源,很有必要借助现代化的计算机技术对数据进行自能化的处理,使学院各方面的工作又快又好的发展。

石开高职院校开放性实验/实训管理系统设计目标

(1)开发实验实训管理系统,目的是规范高职院校实训项目管理流程,增强管理的准确度,确保学院工作高质量、高效率及低成本地运行,有效合理地配备资源,使学院实验实训系统保持最佳的运行状态。

(2)系统设计坚持“用户至上”的思想,在坚持科学性的前提条件下,贯彻学院决策层的意图,满足学院管理层的需求,方便操作使用,做到管理员,学生和导师等用户操作上得心应手。

(3)系统实现学院各种实验实训项目信息的单一口径录入、集中存储、统一管理,在安全保密的前提下实现信息的有效共享,实现各环节的有效协同工作,实现学院实训项目管理效率的提升。

石开高职院校开放性实验/实训管理系统设特点

    石开高职院校开放性实验/实训管理系统分为 实验(训)管理子系统考勤设备维护学生信息同步及考勤卡登记子系统组成。不仅实现了学生的实验/实训管理,也方便的对学生考勤状况的记录管理。